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天道所有學(xué)生均具有真實背景，申請結(jié)果中學(xué)生信息均可核實 。如有機(jī)構(gòu)的錄取案例和天道雷同，歡迎找天道進(jìn)行查證。

【2016】紐約大學(xué)：完美科研計劃為優(yōu)秀申請保駕護(hù)航

Z同學(xué)是在大二的暑假加入到天道服務(wù)體系的。由于留學(xué)規(guī)劃時間較早，Z同學(xué)幾乎是在天道老師的全程指導(dǎo)下一步一步完成了申請。從專業(yè)分方向，GT復(fù)習(xí)、考試，科研實習(xí)指導(dǎo)，選校，文書，網(wǎng)申，天道老師每一步都盡心指導(dǎo)，最終幫助Z同學(xué)拿到多個錄取。

Z同學(xué)是一個特別謹(jǐn)慎的人，每做出一個決定，都要和天道的老師充分討論。當(dāng)然，天道老師也都一一給予詳細(xì)的解釋。例如在大三分專業(yè)方向時，天道老師詳細(xì)給Z同學(xué)解釋了每一個方向的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就業(yè)方向以及申請難度，從而幫助Z同學(xué)選擇的軟件工程為專業(yè)方向;例如在畢業(yè)設(shè)計題目的選取時，天道老師幫助分析每一個選題的難易，并結(jié)合Z同學(xué)的申請意向(增添幾所MIS學(xué)校的申請)最終確定合適的選題。

【2016】羅切斯特大學(xué)：低GPA仍然可以有很多選擇

W同學(xué)的GPA的劣勢已經(jīng)不言而喻，而且W同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)快一年了，無法再刪除一些對他不利的課程，所以經(jīng)過和天道老師討論，最終決定將策劃和文書的重點都放在了畢業(yè)之后的工作經(jīng)歷上。W同學(xué)對申請工作并不了解，在畢業(yè)后他所從事的職業(yè)也與自己的理工科背景完全不搭，工作也就沒法給自己的申請工作加分。所以天道老師就給他分析利弊，建議他可以改變現(xiàn)有的工作，并且找到一份和所申請專業(yè)密切相關(guān)的工作，不僅補充了工作經(jīng)歷，還補充對于理工科學(xué)生來說必不可少的項目經(jīng)歷。

【2016】加州大學(xué)洛杉磯分校：學(xué)術(shù)理工男，加州歡迎你

在頭腦風(fēng)暴以及之后的交流中發(fā)現(xiàn)他對于光電檢測有很深入的了解，而且有三段相關(guān)的科研經(jīng)歷，都很有含金量，這也成了他一個非常突出的優(yōu)點。L同學(xué)對項目的細(xì)節(jié)非常熟悉，無論問他任何專業(yè)技能方面的問題，他都能娓娓道來，而且對于未來的發(fā)展趨勢，他也能有自己獨到的見解。在文書的溝通中，他及時的反饋以及精準(zhǔn)的闡述，使我們的溝通高質(zhì)高效。感謝L同學(xué)給予我們團(tuán)隊的信任和寬容，文書方面絲毫沒有太多的苛求，大致確定了文書的思路：緊抓所學(xué)專業(yè)，學(xué)術(shù)成長與未來職業(yè)規(guī)劃這條主線，詳細(xì)闡述了自己對專業(yè)的理解和認(rèn)識，并對自己深厚的背景，過硬的技能重點著墨，只改動了部分細(xì)節(jié)就很快定稿了。